育路網(wǎng)校為了廣大學(xué)員能夠順利通過(guò)2011年心理咨詢(xún)師考試。特意整理了2011年心理咨詢(xún)師有關(guān)知識(shí)，希望可以幫助廣大學(xué)員有效的復(fù)習(xí)。

　　76、為了保證遠(yuǎn)期療效評(píng)估中的客觀性，可以考慮采用（）的方法。

　　（A）專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)人員評(píng)審

　�。˙）標(biāo)準(zhǔn)化的量表測(cè)評(píng)

　　（C）定期對(duì)求助者家屬隨訪調(diào)查

　�。―）強(qiáng)化求助者口頭報(bào)告分析

　　77、WAIS-RC中領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)（）。

　　（A）測(cè)量知識(shí)廣度

　�。˙）記分難以掌握

　　（C）受文化影響更大一些

　�。―）對(duì)智力的S因素負(fù)荷大

　　78、用經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制自陳量表時(shí)應(yīng)該（）。

　�。ˋ）以因素分析技術(shù)為基礎(chǔ)

　�。˙）以特質(zhì)分析過(guò)程為基礎(chǔ)

　�。–）完全以理論模型為依據(jù)選擇測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目

　　（D）完全以實(shí)證材料為依據(jù)選擇測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目

　　79、MMPI的Pa量表得分高提示（）。

　�。ˋ）轉(zhuǎn)換性癔癥

　�。˙）反社會(huì)人格

　�。–）偏執(zhí)性精神病

　�。―）躁郁癥躁狂相

　　80、24項(xiàng)版本HAMD的因子數(shù)為（）。

　�。ˋ）5

　�。˙）6

　�。–）7

　�。―）8

　　81、HAMA總分高于14分提示受檢者存在（）。

　�。ˋ）嚴(yán)重焦慮

　�。˙）嚴(yán)重抑郁

　�。–）臨床意義上的抑郁癥狀

　　（D）臨床意義上的焦慮癥狀

　　82、使用BPRS評(píng)定病人癥狀的時(shí)間范圍是（）。

　�。ˋ）一周內(nèi)

　�。˙）一月內(nèi)

　�。–）一年內(nèi)

　�。―）無(wú)限制

　　83、臨床適宜對(duì)重度精神病性癥狀進(jìn)行評(píng)定的量表是（）。

　�。ˋ）HAMD

　　（B）BPRS

　�。–）BRMS

　　（D）HAM

　　84、在施測(cè)韋氏兒童智力量表時(shí)，言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)交叉進(jìn)行的目的是（）。

　�。ˋ）方便測(cè)量

　　（B）方便記分

　�。–）使測(cè)驗(yàn)過(guò)程更加嚴(yán)謹(jǐn)

　�。―）使測(cè)驗(yàn)過(guò)程更加有趣

　　85、MMPI-2的內(nèi)容量表的最大特點(diǎn)是（）。

　　（A）項(xiàng)目?jī)?nèi)容的同質(zhì)性

　�。˙）項(xiàng)目?jī)?nèi)容的順序性

　�。–）便于施測(cè)

　�。―）便于記分

　　二、多項(xiàng)選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個(gè)答案正確。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）

　　86、下列說(shuō)法中正確的是（）。

　�。ˋ）概念是人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)屬性的反映

　　（B）概念是思維活動(dòng)的結(jié)果和產(chǎn)物

　�。–）概念的內(nèi)涵是概念所包含的范圍

　�。―）內(nèi)涵越深，外延越廣

　　87、情緒狀態(tài)包括（）。

　　（A）心境

　�。˙）感情

　　（C）激情

　�。―）應(yīng)激

　　88、下列說(shuō)法中正確的是（）。

　�。ˋ）錐體細(xì)胞能分辨物體的細(xì)節(jié)和顏色

　　（B）感覺(jué)閾限值越高感受性越高

　�。–）紅外線(xiàn)屬于視覺(jué)的適宜刺激

　�。―）桿體細(xì)胞只能分辨物體的明暗和輪廓

　　89、內(nèi)臟痛的表現(xiàn)包括（）。

　�。ˋ）性質(zhì)不清

　　（B）定位不準(zhǔn)

　�。–）具有放射的現(xiàn)象

　　（D）比較容易適應(yīng)

　　90、個(gè)體的思想、情感和行為會(huì)受他人的存在所影響，G.W.奧爾波特認(rèn)為他人的存在形式包括（）。

　　（A）現(xiàn)實(shí)的存在

　�。˙）想象的存在

　�。–）虛擬的存在

　�。―）隱含的存在

　　91、人類(lèi)社會(huì)化的基本條件包括（）。

　�。ˋ）人類(lèi)能使用工具

　�。˙）人類(lèi)有較長(zhǎng)的生活依附期

　�。–）人類(lèi)的遺傳素質(zhì)提供了社會(huì)化的可能性

　�。―）人類(lèi)能使用語(yǔ)言

　　92、內(nèi)控者（）。

　�。ˋ）相信自己能對(duì)事情的發(fā)展與結(jié)果進(jìn)行控制

　�。˙）相信命運(yùn)

　�。–）相信自己生活中的多數(shù)事情是外部力量造成的

　�。―）面對(duì)困難情境，一般比外控者做出更大努力

　　93、關(guān)于社交焦慮，正確的說(shuō)法是（）。

　　（A）社交焦慮是一種有積極作用的情緒體驗(yàn)

　�。˙）人們?yōu)榱嘶乇軐?dǎo)致社交焦慮的情境，會(huì)減少社會(huì)交往

　�。–）社交焦慮者和他人交往的時(shí)候，往往伴有生理上的癥狀

　�。―）社交焦慮的原因是成長(zhǎng)過(guò)程中的挫折

　　94、下列說(shuō)法中正確的是（）。

　�。ˋ）對(duì)于依靠體力和反應(yīng)速度的工作，中年期的工作績(jī)效開(kāi)始下降

　�。˙）對(duì)于依靠體力和反應(yīng)速度的工作，中年期的工作績(jī)效一直保持在很高的水準(zhǔn)

　�。–）對(duì)于依靠認(rèn)識(shí)技能的工作，中年期的工作績(jī)效開(kāi)始下降

　　（D）對(duì)于依靠認(rèn)識(shí)技能的工作，中年期的工作績(jī)效一直保持在很高的水準(zhǔn)

　　95、不同專(zhuān)業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡表現(xiàn)為（）。

　�。ˋ）自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在青年期達(dá)到最高峰

　�。˙）自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在中年期甚至老年期達(dá)到最高峰

　�。–）人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在青年期

　�。―）人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在中年期甚至老年期