二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干后的括號內。多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共10分)
16．專家型教師與新教師在課堂教學過程中的差異主要表現(xiàn)在 (　)
A．課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行
B．教材的呈現(xiàn)
C．課堂練習
D．吸引學生的注意力
E．教學策略的運用
17．先行組織者可以分為 (　)
A．陳述性組織者
B．程序性組織者
C．比較性組織者
D．分析性組織者
E．綜合性組織者
18．紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有 (　)
A．接納者
B．處理者
C．加工者
D．記憶
E．作用者
19．品德的構成部分是 (　)
A．道德意識
B．道德動機
C．道德情感
D．道德認識
E．道德行為方式

三、名詞解釋(每小題4分，共24分)
21．耶克斯一多德森定律
22．元認知策略
23．性格
24．合作
25．人本主義學習理論
26．定勢

四、簡答題(每小題6分，共30分)
27．簡述認知建構理論的主要內容。
28．如何正確對待和處理個別學生的紀律問題?
29．如何引導小學生進行有效的知識保持?
30．簡述學習遷移的形式訓練說。
31．師生沖突主要是由哪些原因引起的?

五、論述題(第32題10分，第33題11分，共21分)
32．結合實際，說說如何抓住關鍵建設班集體?
33．結合實際，說說教師如何幫助維護低年級學生的心理健康和人格健全發(fā)展?