2012湖南省小學(xué)心理學(xué)命題預(yù)測題及解析(44)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2012-02-01 16:35:58
1．小學(xué)兒童的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)在（�。�。
A．社會性認知
B．社會性情感
C．社會性行為
D．社會性交往
2．根據(jù)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來劃分動機可分為（�。�。
A．近景的直接性動機
B．高尚的動機
C．低級的動機
D．遠景的間接性動機
3．歸因理論的理論價值與實際作用主要表現(xiàn)為哪幾個方面?（�。�
A．有助于了解心理活動發(fā)生的因果關(guān)系
B．有助于根據(jù)學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來推斷個體的心理特征
C．有助于從特定的學(xué)習(xí)行為及其結(jié)果來預(yù)測個體在某種情況下可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為
D．有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
4．練習(xí)方式有多種，根據(jù)練習(xí)途徑的不同可分為（�。�
A．模擬練習(xí)
B．實際練習(xí)
C．集中練習(xí)
D．心理練習(xí)
5．下列哪些因素可以影響示范的有效性?（�。�
A．示范的場合
B．示范者的身份
C．示范的準(zhǔn)確性
D．示范的時機
答案解析：
1．AD【解析】小學(xué)兒童的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)在社會性認知與社會性交往兩方面。
2．AD【解析】根據(jù)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系動機可劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。
3．ABC【解析】略。
4．ABD【解析】根據(jù)練習(xí)途徑不同有模擬練習(xí)、實際練習(xí)與心理練習(xí)。
5．BCD【解析】示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于許多因素，如示范者的身份、示范的準(zhǔn)確性、示范的時機等。
