數(shù)學(xué)組

　　三河市燕橋?qū)W校教研活動(dòng)伊始，來(lái)自四、六年級(jí)的優(yōu)秀教師------薛樹聰、陳光老師率先登場(chǎng)，傾囊相授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們結(jié)合日常教學(xué)實(shí)踐，分享了如何備課、如何激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生思維能力以及提高課堂教學(xué)效率的有效方法。生動(dòng)的案例、實(shí)用的技巧，讓在場(chǎng)的老師們深受啟發(fā)，紛紛表示收獲頗豐。

　　緊接著，各年級(jí)的數(shù)學(xué)教師們對(duì)期末試卷展開了深入細(xì)致的分析。大家從試卷命題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況等多個(gè)角度出發(fā)，剖析了各年級(jí)學(xué)生在知識(shí)掌握、解題能力等方面存在的優(yōu)勢(shì)與不足。老師們還針對(duì)不同題型的得分率進(jìn)行了對(duì)比研究，挖掘出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)的共性問(wèn)題。

　　在全面的試卷分析之后，老師們?nèi)翰呷毫Γe極探討并給出了接下來(lái)教學(xué)的應(yīng)對(duì)措施。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，大家制定了個(gè)性化的教學(xué)方案。老師們還計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)資源共享，共同打造更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源。

語(yǔ)文組

　　首先，由王超校長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校本次語(yǔ)文大教研的意義，希望以此次教研活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)各年級(jí)語(yǔ)文老師的交流與合作，共同探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新思路、新方法。接下來(lái)，由成績(jī)優(yōu)異的周濤校長(zhǎng)和張艷紅老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。兩位老師直接拋出“干貨”給我們分享了她們?cè)诮虒W(xué)中的小技巧和小方法。

　　接著由各年級(jí)的老師分析本次期末考試的試卷，他們通過(guò)數(shù)據(jù)分析、案例分享等方式，詳細(xì)展示了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。如有的教師指出，部分學(xué)生拼音發(fā)音不準(zhǔn)確，識(shí)字量不足，影響了閱讀的流暢性；也有的教師提到，學(xué)生在閱讀理解中對(duì)文章主旨把握不準(zhǔn)，答題時(shí)常常偏離要點(diǎn)；還有的教師則強(qiáng)調(diào)，寫作教學(xué)中學(xué)生存在審題不清、語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)等問(wèn)題。此外還有老師指出目前學(xué)生學(xué)習(xí)要與時(shí)俱進(jìn)，了解時(shí)事。

英語(yǔ)組

　　李加銘老師通過(guò)對(duì)試卷的深入分析，指出了學(xué)生在時(shí)態(tài)、句子結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范上的常見問(wèn)題，并提出了針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)措施。李艷玲老師則分享了四年級(jí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括單詞背誦技巧、多樣化的抽背方式以及對(duì)后進(jìn)生的幫扶策略。她的趣味性教學(xué)，為老師們提供了新的教學(xué)思路。

　　三河市燕橋?qū)W校教研活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，各校區(qū)的老師們紛紛登場(chǎng)，對(duì)上學(xué)期期末試卷進(jìn)行了全面而細(xì)致的分析。老師們不僅探討了試卷的出題方向，更針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)展開了熱烈的討論。他們依次發(fā)言，分享著各自年級(jí)的教學(xué)心得與困惑。在這個(gè)過(guò)程中，其他老師也積極參與補(bǔ)充，大家在交流中碰撞出智慧的火花，共同為提升教學(xué)質(zhì)量出謀劃策。

科學(xué)組

　　本次三河市燕橋?qū)W校教研活動(dòng)圍繞四、六年級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流、三四五六年級(jí)試卷分析和聯(lián)合教研推進(jìn)展開，旨在整合教師智慧，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，助力其全面發(fā)展。

　　考試經(jīng)驗(yàn)分享：吳艷超老師強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣，采用課代表輪流制、小組加分制，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心，加強(qiáng)互動(dòng)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，組織押題和難題挑戰(zhàn)，開展小組互助，分層輔導(dǎo)學(xué)生。六年級(jí)左守艷老師注重構(gòu)建師生關(guān)系、充分教研，通過(guò)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，課前熱身調(diào)動(dòng)積極性，實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)。

　　試卷分析：科學(xué)試卷與答題卡結(jié)合，對(duì)三年級(jí)學(xué)生難度大，后續(xù)要加強(qiáng)訓(xùn)練。當(dāng)下出題重價(jià)值、情境和思維考查，跨學(xué)科融合、閱讀、知識(shí)拓展及實(shí)驗(yàn)部分要求提高，題型更靈活，簡(jiǎn)答題迷惑性強(qiáng)，試卷結(jié)合地域特色和時(shí)事，教學(xué)需強(qiáng)化相關(guān)訓(xùn)練，聯(lián)系生活。

　　聯(lián)合教研落實(shí)：每月開展聯(lián)合教研，探討教學(xué)問(wèn)題、分享解決方法。建立易錯(cuò)題共享機(jī)制，在大群討論疑難問(wèn)題。教師希望學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升教學(xué)水平。

　　此次三河市燕橋?qū)W校教研活動(dòng)，為教師們搭建了一個(gè)交流互鑒、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了不同年級(jí)之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與融合。相信在所有教師的共同努力下，數(shù)學(xué)教學(xué)工作將不斷創(chuàng)新發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供更有力的支持。未來(lái)，我們也將繼續(xù)深化合作，開展更多形式多樣的教研活動(dòng)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。