第八章 教學(xué)反思技能

教學(xué)反思是指教師對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并尋求多種方法解決問題的過程。
教學(xué)反思特點：超越性、實踐性、過程性、主體性、發(fā)展性。
教學(xué)反思的作用：1、教學(xué)反思有利于提升教師的教學(xué)經(jīng)驗；2、教學(xué)反思有利于提高老師的職業(yè)幸福感；3、教學(xué)反思有利于教師形成自己的實踐性知識體系。

教學(xué)反思的內(nèi)容：

觀念與情感；

1、教育教學(xué)觀念；2、專業(yè)情感（專業(yè)理想；專業(yè)情操；專業(yè)自我）

教學(xué)行為過程

1、教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)計劃；3、教學(xué)結(jié)構(gòu)；4、教學(xué)內(nèi)容；5、學(xué)習(xí)過程；6、課堂組織管理；7、教學(xué)策略；8、媒體的配置與使用；9、教學(xué)評價。

教學(xué)反思的途徑：1、閱讀理論文獻，在理論解讀中反思；2、撰寫教學(xué)日志，通過寫作進行反思；3、尋求專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助，在對話討論中反思。
教學(xué)反思的方法：1、教學(xué)日志；2、教學(xué)案例；3、行動研究；4、教師成長檔案袋；
優(yōu)秀教學(xué)案例的標(biāo)準(zhǔn)：1、應(yīng)講述一個故事；2、論題要集中，主題要突出；3、描述真實故事發(fā)生的教學(xué)事件，反映近期發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象；4、需要提出探討的問題和解決問題的方法；5、需要對已解決的方法給予一定的評價。
教學(xué)案例的基本格式：1、標(biāo)題；2、引言；3、北景；4、問題；5、問題的解決；6、反思與討論。
行動研究的過程：1、發(fā)現(xiàn)問題和界定問題；2、制定行動計劃；3、積極驗證，具體實施；4、反思和評價；5、撰寫行動研究報告