試述認知、情感和心因動作的教學目標分類。

　　教育目標一般分為認知、情感和心因動作三類。認知的教學目的包括知覺、概念、再認、想像、思考、推理與判斷等教學歷程；情感的教學目的包括感觸、感情、情緒、能度、欣賞與價值等歷程；心因支作的教學目的包括技術(shù)、動作、演說等。

　　認知教學目標有六項（布魯姆）：知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合（綜合）、評定。

　　情感的教學目標有五個程序（柯拉斯沃）：接受、反應(yīng)、評價、組織、價值的性格化。

　　心因動作的教學目標四個步驟（齊卜勒）：整個身體的運動；協(xié)調(diào)細致的動作、非語言交流；言語行為。