三河市燕橋?qū)W校小學(xué)英語(yǔ)零基礎(chǔ)能跟上嗎？

　　對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，也是可以跟得上燕橋?qū)W校英語(yǔ)教學(xué)的，燕橋?qū)W校會(huì)從多方面帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科。在師資方面，學(xué)校聘請(qǐng)來(lái)自英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的外教進(jìn)行授課，這些外教不僅發(fā)音純正，還帶來(lái)了獨(dú)特的西方教學(xué)理念和方法。他們擅長(zhǎng)通過(guò)游戲、歌曲、角色扮演等形式多樣的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如在學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞時(shí)，外教可能會(huì)帶來(lái)逼真的動(dòng)物玩偶，一邊展示一邊教孩子們讀單詞，還會(huì)模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，讓課堂充滿(mǎn)歡樂(lè)。

燕橋?qū)W校英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、個(gè)性化教學(xué)“妙方”

　　燕橋?qū)W校小學(xué)部采用小班化教學(xué)模式，每個(gè)班級(jí)人數(shù)不超過(guò)25人。這就好比一個(gè)小型的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，老師能夠清楚地了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)。對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子，老師們會(huì)專(zhuān)門(mén)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　在教學(xué)過(guò)程中，老師會(huì)根據(jù)孩子的接受能力，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。比如，對(duì)于記憶單詞比較困難的孩子，老師會(huì)采用聯(lián)想記憶法、游戲記憶法等方式，幫助他們更好地記住單詞。像學(xué)習(xí)“elephant”（大象）這個(gè)單詞時(shí)，老師可能會(huì)引導(dǎo)孩子聯(lián)想大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵，把單詞的拼寫(xiě)和這些形象特征聯(lián)系起來(lái)，讓孩子輕松記住。同時(shí)，老師還會(huì)定期為零基礎(chǔ)的孩子進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，如簡(jiǎn)單的句型練習(xí)、字母書(shū)寫(xiě)規(guī)范練習(xí)等，幫助他們逐步夯實(shí)基礎(chǔ)，跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2、豐富活動(dòng)“秘籍”

　　學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，為孩子們提供了大量運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。單詞競(jìng)賽就是其中一項(xiàng)備受歡迎的活動(dòng)，在比賽中，孩子們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼寫(xiě)單詞，不僅考驗(yàn)了他們的單詞儲(chǔ)備量，還鍛煉了反應(yīng)速度。這種緊張刺激的競(jìng)賽氛圍，極大地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)單詞的積極性。

　　英語(yǔ)周活動(dòng)更是一場(chǎng)英語(yǔ)的狂歡盛宴。在英語(yǔ)周期間，學(xué)校會(huì)組織各種有趣的活動(dòng)，如英語(yǔ)短劇表演、英語(yǔ)歌曲演唱、英語(yǔ)繪本閱讀分享等。這些活動(dòng)讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)的魅力，在實(shí)踐中提升英語(yǔ)能力。

3、專(zhuān)業(yè)師資“法寶”

　　燕橋?qū)W校小學(xué)部擁有一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)，大部分教師都擁有碩士及以上學(xué)歷，具備多年的國(guó)際學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們不僅具備扎實(shí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還掌握了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

　　對(duì)于零基礎(chǔ)的孩子，老師們充滿(mǎn)耐心和愛(ài)心。他們會(huì)用生動(dòng)形象的方式講解知識(shí)，讓孩子們易于理解。比如在講解語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，老師會(huì)通過(guò)生活中的實(shí)際例子，把抽象的語(yǔ)法規(guī)則變得具體易懂。老師們還會(huì)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和挫折，讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上充滿(mǎn)信心。

燕橋?qū)W校家長(zhǎng)“行動(dòng)指南”

　　家長(zhǎng)在孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，扮演著至關(guān)重要的角色，是孩子成長(zhǎng)道路上不可或缺的“引路人”。為了幫助零基礎(chǔ)的孩子在三河市燕橋?qū)W校小學(xué)部更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面著手。

　　在家中營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)可以精心打造一個(gè)英語(yǔ)角，在客廳的一角，擺放上琳瑯滿(mǎn)目的英文書(shū)籍、色彩鮮艷的英語(yǔ)雜志、充滿(mǎn)趣味的英語(yǔ)海報(bào)，再配上一塊小黑板，讓孩子擁有專(zhuān)屬的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小天地，在這個(gè)空間里盡情遨游在英語(yǔ)的海洋。比如每天晚上，家長(zhǎng)可以和孩子一起坐在英語(yǔ)角，閱讀有趣的英語(yǔ)繪本，一起探討繪本中的故事內(nèi)容，在溫馨的親子互動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語(yǔ)感。日常生活中，家長(zhǎng)要抓住每一個(gè)與孩子交流的機(jī)會(huì)，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和日常對(duì)話(huà)。

　　積極配合學(xué)校的教學(xué)安排，家長(zhǎng)要密切關(guān)注學(xué)校發(fā)布的學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃，督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。比如，當(dāng)學(xué)校布置了背誦英語(yǔ)單詞和課文的任務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定背誦計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間，幫助孩子背誦，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。同時(shí)，家長(zhǎng)也要和老師保持良好的溝通，定期了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。如果孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難，家長(zhǎng)要和老師共同商討解決方案，為孩子提供支持和幫助。

　　鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校組織的各類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)。無(wú)論是單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)短劇表演，還是英語(yǔ)歌曲演唱、英語(yǔ)繪本閱讀分享等活動(dòng)，家長(zhǎng)都要積極支持孩子參與。在準(zhǔn)備單詞競(jìng)賽時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起制作單詞卡片，通過(guò)玩單詞游戲的方式，幫助孩子復(fù)習(xí)單詞，提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)孩子參加英語(yǔ)短劇表演時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起挑選劇本，討論角色，幫助孩子理解劇情，鼓勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn)自己。這些活動(dòng)不僅能讓孩子在實(shí)踐中提升英語(yǔ)能力，還能增強(qiáng)孩子的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　具體學(xué)校辦學(xué)情況可查看>>>三河市燕橋?qū)W校小學(xué)部招生簡(jiǎn)章

　　綜上所述，零基礎(chǔ)的孩子進(jìn)入三河市燕橋?qū)W校小學(xué)部學(xué)習(xí)英語(yǔ)，雖然面臨著諸多挑戰(zhàn)，但也是可以跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)校獨(dú)特的教學(xué)模式、個(gè)性化的教學(xué)方法、豐富多樣的英語(yǔ)活動(dòng)以及專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，都為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了有力的支持和保障。而家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中積極營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、配合學(xué)校教學(xué)、鼓勵(lì)孩子參加活動(dòng)等行動(dòng)，也將成為孩子學(xué)好英語(yǔ)的重要助力，燕橋?qū)W校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍很多，如果家長(zhǎng)們想要讓孩子有不錯(cuò)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以考慮下燕橋?qū)W校。

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