2011年教師資格中學教育心理學選擇練習題及答案9

1. 課堂常規(guī)是每個學生必須遵守的最基本的日常
A．課堂約定
B．課堂行為準則
C．課堂紀律
D．課堂行為[B]
2. 分配學生座位時，教師最值得關心的是
A．對課堂紀律的影響
B．學生聽課效果
C．后進生的感受
D．人際關系的影響 [D]
3. 課堂情境結構包括班級規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的建立和
A．教室的布置
B．教師的行為表現(xiàn)
C．學生的學習方式
D．學生座位的分配 [D]
4. 課堂教學結構包括教學時間的合理利用、課程表的編制和
A．教學過程的規(guī)劃
B．教學內容設計
C．教學方法的實施
D．教學方法的選擇 [A]
5. 對于消極的課堂行為，采用適當?shù)膽土P
A．也是不行的
B．也是違法的
C．也是不必要的
D．是必要的 [D]
6. 編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學科與抽象性的學科
A．隨機安排
B．分類安排
C．集中安排
D．交錯安排[D]
7. 長時間地集中學習同一學科或同一類學科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會導致
A．興趣形成
B．自發(fā)復習
C．過度學習
D．疲勞和厭煩 [D]
8. 兒童不能遵守公認的正常行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為等表現(xiàn)，一般稱作
A．心理異常
B．不適應表現(xiàn)
C．不良表現(xiàn)
D．問題行為 [D]
9. 班級里學習成績差生和后進生有問題行為，優(yōu)秀學生
A．也全都有問題行為
B．沒有問題行為
C．只有問題行為萌芽
D．也有問題行為[D]
10. 有的心理學家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序、不遵守紀律和不道德等行為學生的行為稱作
A．沖動型問題行為
B．擾亂性的問題行為
C．多動型問題行為
D．自律障礙行為 [B]
11. 教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養(yǎng)方案 (14.1)
A．作出分析
B．作出判斷
C．進行評估
D．作出決策 [D]
12. 測量首先要根據(jù)某種標準和一定的程序將學生的學習行為與結果確定為
A．一種量值
B．一種題型
C．某種題型
D．多種題型 [A]
13. 測驗是測量一個行為樣本的
A．基本過程
B．全部過程
C．主要過程
D．系統(tǒng)程序 [D]
14. 為了減少誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套
A．嚴格規(guī)則
B．系統(tǒng)規(guī)則
C．標準規(guī)則
D．系統(tǒng)程序[D]
15. 對于認知和技能領域的學業(yè)，最常用的教學評價手段是標準化成就測驗和
A．教師隨堂評價
B．教師自編測驗
C．隨�？荚�
D．課堂提問測驗 [B]