第三章 學(xué)習(xí)理論
　　一、教學(xué)目的與要求
　　1.了解學(xué)習(xí)理論的產(chǎn)生、學(xué)習(xí)理論的發(fā)展以及學(xué)習(xí)理論的學(xué)派分類
　　2.了解條件作用學(xué)習(xí)理論的基本特點(diǎn)和巴甫洛夫的“經(jīng)典條件作用理論”，并理解和掌握桑代克的學(xué)習(xí)“聯(lián)結(jié)說”、格思里的鄰近性條件作用學(xué)習(xí)理論和斯金納的操作性條件作用學(xué)習(xí)理論。
　　3.了解認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的基本思想，并理解和掌握格式塔心理學(xué)的學(xué)習(xí)“頓悟說”和奧蘇伯爾的“認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論”。
　　4.了解折中注意學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)注意學(xué)習(xí)理論的基本思想，并六屆和掌握托爾曼的“認(rèn)知—期待學(xué)習(xí)理論”、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論、康布斯和羅杰斯的學(xué)習(xí)理論。
　　本章重點(diǎn)：桑代克的學(xué)習(xí)“聯(lián)結(jié)說”、格思里的鄰近性條件作用學(xué)習(xí)理論、格式塔心理學(xué)的學(xué)習(xí)“頓悟說”、布魯納的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論”、托爾曼的“認(rèn)知—期待學(xué)習(xí)理論”，班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論、羅杰斯的學(xué)習(xí)理論。
　　本章難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理論的發(fā)展，巴甫洛夫的“經(jīng)典條件作用理論”斯金納的操作條件作用理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。
　　二、課程內(nèi)容
　　第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論的產(chǎn)生和發(fā)展
　�。ㄒ唬� 學(xué)校理論的產(chǎn)生
　　1. 學(xué)習(xí)心理思想的產(chǎn)生
　　2. 學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生的標(biāo)志
　　3. 學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生時(shí)期所形成 主要學(xué)習(xí)理論
　　4. 學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生時(shí)期的主要特征
　�。ǘ�） 學(xué)校理論的發(fā)展
　　1. 學(xué)習(xí)理論發(fā)展時(shí)期所形成的主要學(xué)習(xí)理論
　　2. 學(xué)習(xí)理論發(fā)展時(shí)期的主要特征
　�。ㄈ�） 學(xué)習(xí)理論流派的分類
　　第二節(jié) 條件作用學(xué)習(xí)理論
　�。ㄒ唬� 桑代克的學(xué)習(xí)“聯(lián)結(jié)說”
　　1. 桑代克學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)說提出的標(biāo)志
　　2. 桑代克對學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的解釋
　　3. 學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)說的主要內(nèi)容
　　4. 學(xué)習(xí)的三大定律（準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律）
　�。ǘ�） 巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論
　　1. 巴甫洛夫?qū)�學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的解釋
　　2. 巴甫洛夫的學(xué)習(xí)律
　�。ㄈ�） 格斯里的鄰近條件作用學(xué)習(xí)理論
　　1.格思里在學(xué)習(xí)理論的提出上與桑代克和巴甫洛夫的區(qū)別
　　2.格思里對刺激、反映的理解
　　3.鄰近條件作用學(xué)習(xí)理論及其對學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的解釋
　　4.格思里的學(xué)習(xí)律
　�。ㄋ模┧菇鸺{的操作性條件作用學(xué)習(xí)論
　　1.斯金納的操作條件學(xué)習(xí)理論
　　2.程序教學(xué)和機(jī)器教學(xué)
　　第三節(jié) 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)理論
　�。ㄒ唬� 格式塔心理學(xué)的學(xué)習(xí)“頓悟說”
　　1. 學(xué)習(xí)的頓悟說及其對學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的解釋
　　2. “疊箱問題”實(shí)驗(yàn)
　　3. 頓悟?qū)W習(xí)產(chǎn)生的原因
　　4. 試悟說和頓悟說的區(qū)別及其對它們之間矛盾的解釋
　�。ǘ�） 布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
　　1. 人類的三種表現(xiàn)的解釋
　　2. 布魯納對學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的解釋
　　3. 知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
　　4. 認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
　　（三） 奧蘇伯爾的“認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論”
　　1. 意義學(xué)習(xí)和機(jī)械學(xué)習(xí)
　　2. 認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)
　　3. 三種學(xué)習(xí)形式“上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)）
　　4. 學(xué)習(xí)的三種成就動(dòng)機(jī)（認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力）
　　第四節(jié) 折中主義學(xué)習(xí)理論
　�。ㄒ唬� 托爾曼的“認(rèn)知—期待說”
　　1. 認(rèn)知—期待說及其對學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的解釋
　　2. 三個(gè)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)（位置學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、迂回實(shí)驗(yàn)和潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)）
　�。ǘ�） 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
　　1. 交互決定論
　　2. 21.觀察學(xué)習(xí)及其成分（注意、保持、動(dòng)作再現(xiàn)和動(dòng)機(jī)）
　　3. 三種強(qiáng)化（外部強(qiáng)化、潛伏強(qiáng)化和自我強(qiáng)化）
　　4. 自我效能感