論述題 1．當今教育實踐十分關注學生的創(chuàng)造性培養(yǎng)，而在教育心理學的相關研究中往往將“問題解決”與“創(chuàng)造性”放在一起來討論。請你對：（1) 問題解決與創(chuàng)造性的關系；（2）制約問題解決的若干內部因素；（3）如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。提出您所知曉的現(xiàn)有的理論觀點，并預計今后的研究取向。 2．根據(jù)奧蘇貝爾有意義學習接受學習理論關于知識同化的三種模式，在你熟悉的學科領域，進行教學設計。要求：具體說明在每種模式中，新學習的知識是什么，已有知識是什么。
