第三節(jié) 幼兒品德心理 �。ㄒ唬┑赖抡J識的發(fā)展與教育 1.皮亞杰的道德認知發(fā)展理論：兒童道德認識發(fā)展的三個階段 2.柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論：道德認知發(fā)展可分為三水平六階段 3.幼兒道德認識的特點與教育 （二）道德情感的發(fā)展與教育 1.幼兒道德情感的發(fā)展（道德情感的質料發(fā)展、道德情感發(fā)展的三階段） 2.幼兒道德情感的特點與培養(yǎng) （三） 幼兒道德行為的發(fā)展與教育 1.道德行為的發(fā)展階段 2.幼兒道德行為的教育、 三、考核知識點 �。ㄒ唬┥鐣耘c社會性學習 1.社會性、社會化、社會性學習的含義 2. 社會性、社會化、社會性學習的聯(lián)系 3.個體社會化過程的心理機制 4.幼兒社會性學習的含義及其意義 5.J.克勞森關于兒童期社會化的七項任務與個性形成的四個階段 6.艾里克森社會性學習理論 （二）幼兒社會性教育 1.幼兒社會性學習的特點 2.幼兒社會性學習的指導方法 3.幼兒社會性學習指導的原則 �。ㄈ┯變浩返滦睦� 1.皮亞杰與柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論 2.幼兒道德認識的特點與教育 3.道德情感發(fā)展的三階段） 4.幼兒道德情感的特點與培養(yǎng) 5.道德行為的發(fā)展階段 6.幼兒道德行為的教育 四、考核要求 �。ㄒ唬┥鐣耘c社會性學習 1.社會性、社會化、社會性學習的含義（識記） 2. 社會性、社會化、社會性學習的聯(lián)系（理解） 3.個體社會化過程的心理機制（理解） 4.幼兒社會性學習的含義及其意義（理解） 5.J.克勞森關于兒童期社會化的七項任務與個性形成的四個階段（了解） 6.艾里克森社會性學習理論（了解） �。ǘ┯變荷鐣越逃� 1.幼兒社會性學習的特點（理解） 2.幼兒社會性學習的指導方法（應用） 3.幼兒社會性學習指導的原則（理解） �。ㄈ┯變浩返滦睦� 1.皮亞杰與柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論（理解） 2.幼兒道德認識的特點與教育（應用） 3.道德情感發(fā)展的三階段）（理解） 4.幼兒道德情感的特點與培養(yǎng)（應用） 5.道德行為的發(fā)展階段（理解） 6.幼兒道德行為的教育（應用）
