中學(xué)教師資格認(rèn)定考試教育學(xué)試卷參考答案

一、單項(xiàng)選擇題
1．C【解析】杜威提出“教育即生活，教育即生長(zhǎng)，教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”的著名觀點(diǎn)。
2．D【解析】社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度不同，對(duì)培養(yǎng)的人的規(guī)格要求也不同，因此，政治經(jīng)濟(jì)制度直接決定教育目的。
3．D【解析】夸美紐斯認(rèn)為教育就是把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)。
4．D【解析】這種方法是屬于問(wèn)題預(yù)防的方法，以防止問(wèn)題的發(fā)生。
5．B【解析】教師專(zhuān)業(yè)化的嘗試始于師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的建立。 、
6．C【解析】生物起源說(shuō)把教育的起源歸之于動(dòng)物的本能行為，歸之于天生的、像動(dòng)物本能那樣原本具有的生物行為，教育過(guò)程即按生物學(xué)規(guī)律進(jìn)行的本能過(guò)程，否認(rèn)了教育的社會(huì)性。 
7．A【解析】這體現(xiàn)了教育的公共性，為每一位受教育者提供同樣的機(jī)會(huì)可以確定。
8．D【解析】學(xué)校的基本功能是為社會(huì)培養(yǎng)所需要的合格人才。 
9．B【解析】個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先，同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；其次，不同方面發(fā)展的不平衡性。
10．B【解析】公平、直接、透明是招聘的優(yōu)點(diǎn)，并不是教師聘任制度的特征。
11．C【解析】參加資格考試不在教師資格認(rèn)定程序之列。
12．A【解析】國(guó)家教師資格考試制度是由國(guó)務(wù)院規(guī)定的。
13．B【解析】教育的最高理想是通過(guò)教育目的來(lái)體現(xiàn)的。
14．D【解析】教育無(wú)目的論認(rèn)為教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的，教育目的是內(nèi)在于教育本身或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)。
15．D【解析】自主能力并不是技能。
16．C【解析】德育的價(jià)值屬性和對(duì)平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的教育性功能的兩大含義。
17．C【解析】布盧姆的課程目標(biāo)的水平研究最為著名。
18．D【解析】布魯納提出結(jié)構(gòu)課程理論和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式。
19．D【解析】班級(jí)民主管理的實(shí)質(zhì)是全體學(xué)生參加班級(jí)全程管理，讓每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)的主人。
20．D【解析】講授法不利于學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。

二、多項(xiàng)選擇題
21．ABC【解析】智育具有提升智慧的功能，體育具有獲得體魄、體能提高的功能。
22．ABCDE【解析】實(shí)用主義教育學(xué)認(rèn)為：教育即生活；教育即學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的持續(xù)不斷的增長(zhǎng)；學(xué)校是一個(gè)雛形的社會(huì)；從做中學(xué)；以學(xué)生為中心；課程組織以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣為中心。
23．ABE【解析】社會(huì)主義教育事業(yè)的階級(jí)性主要體現(xiàn)在教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)為人民所有；社會(huì)主義教育與宗教分離；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。
24．ABCD【解析】學(xué)校與企業(yè)區(qū)別表現(xiàn)在設(shè)置目的、手段、與政府關(guān)系、產(chǎn)出上都有不同。 
25．ABCD【解析】體格并不影響申請(qǐng)教師資格。
26．ABCDE【解析】教師專(zhuān)業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)制度和管理制度。以上五項(xiàng)都屬于教師專(zhuān)業(yè)化應(yīng)符合的條件。
27．ABD【解析】中小學(xué)體育的主要任務(wù)有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)其身體正常發(fā)育；提高運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，傳授必要的知識(shí)技能；增強(qiáng)體育興趣，形成良好的精神品質(zhì)。
28．ABCE【解析】課程設(shè)計(jì)包括對(duì)課程的價(jià)值、課程的根本目的、課程的主要任務(wù)、課程的基本結(jié)構(gòu)等方面作出規(guī)劃和安排。
29．ABCD【解析】建立良好的學(xué)生集體的策略主要有：善于向?qū)W生提出教育要求，樹(shù)立明確的共同目標(biāo)，建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍，培養(yǎng)健康的集體輿論。
30．ADE【解析】中小學(xué)教育評(píng)價(jià)包括：學(xué)生發(fā)展評(píng)定、教師授課質(zhì)量評(píng)定、課程和教材評(píng)定。