四、辨析題(共15分)。
1．進(jìn)入20世紀(jì)后，隨著社會(huì)主義國(guó)家的紛紛建立，現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)入資本主義和社會(huì)主義共存的時(shí)代。
2．全面發(fā)展就是平均發(fā)展。
3．教材等同于教科書(shū)，教科書(shū)也等同于課本。
4．中外教育家都很重視啟發(fā)式教學(xué)�？鬃犹岢隽�“不憤不啟，不悱不發(fā)”的著名教學(xué)要求，這是“啟發(fā)”一詞的來(lái)源。
5．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)人的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的基本方法，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的基本途徑。
6．任何一種學(xué)說(shuō)，或理論，都不可能是絕對(duì)真理，如果經(jīng)過(guò)推敲和實(shí)踐檢驗(yàn)，存在不足。我們可以對(duì)其提出質(zhì)疑。

五、簡(jiǎn)答題(每題4分，共24分)。
1．教育科研應(yīng)遵循的原則有哪些?各條原則的基本含義是什么?
2．簡(jiǎn)述我國(guó)德育的組成部分及其之間的關(guān)系。
3．教師編寫(xiě)課時(shí)計(jì)劃(教案)的一般步驟是什么?
4．學(xué)生特有的本質(zhì)屬性表現(xiàn)在哪些方面?
5．簡(jiǎn)述美國(guó)芝加哥大學(xué)教授舒爾茨的教育功能觀與人力資源觀。
6．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義。

六、論述題(每小題6分，共26分)。
1．論述分組教學(xué)制?
2．在教育過(guò)程中，怎樣看待獨(dú)生子女?如何針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行教育?
3．舉例說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性。
4．怎樣理解“動(dòng)物界沒(méi)有教育。教育是人類特有的一種社會(huì)活動(dòng)，它有自己的特殊性?”