第六章 教育的組成部分

　　第一節(jié) 德育
　　識記：
　　1、德育：即培養(yǎng)學生品德的教育。狹義的德育專指道德教育，廣義的德育指思想品質、政治品質和道德品質。德育是教育工作者組織適合受教育者品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。
　　2、德育的功能：（1）社會功能；（2）個體功能；（3）教育功能；
　　3、小學德育的任務：《小學德育綱要》規(guī)定我國小學德育的任務為：培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎。
　　領會與應用：
　　1、小學德育的主要內容：（1）基本道德行為規(guī)范的教育：基本道德是個體生活的基礎性道德要求。德育的基礎是要教學生學會做人，所以如公平、正直、誠實、勇敢、仁愛、熱愛勞動、艱苦樸素等應當成為中小學德育的奠基性內容。對學生進行文明行為教育，培養(yǎng)學生文明行為習慣，也是學校德育經常性的重要的內容之一。對小學生進行基本道德和行為規(guī)范 的教育是小學德育內容的重中之重。（2）公民道德與政治品質的教育：包括集體主義、愛國主義、民主法制觀念和其他政治常識的教育等；（3）世界觀、人生觀和理想的基礎教育；
　　2、小學德育實施的途徑和方法：（1）途徑：a思想品德課，是最直接和專門德育的一門課程；b其他各科教學，是最經常、最基本的途徑；c、校會、班會和少先隊活動。（2）方法：a說服教育（講解、談話、討論）b、情感陶冶；c榜樣示范；D實際鍛煉；e獎勵與懲罰；

　　第二節(jié) 智育
　　識記：
　　1、智育：是教育者創(chuàng)設一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育。
　　2、智力：智力實際上是人的智慧能力，可以表現(xiàn)為觀察力、記憶力、思維能力、想像能力等各種認識方面能力的綜合，也可以理解為一種系統(tǒng)處理和加工信息的綜合心理能力。
　　3、任務、內容：智育的根本任務是要培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力。智育的主要任務和內容應當是傳授知識、形成技能和發(fā)展智力。
　　4、小學智育的實施：通過各科文化課的課堂教學與課外活動去實現(xiàn)。
　　5幼兒智育的任務、內容：（1）向幼兒傳遞有關自然和社會的粗淺的知識；（2）發(fā)展幼兒的智力；（3）發(fā)展幼兒的語言；（4）培養(yǎng)幼兒的學習興趣，求知欲望和良好的學習習慣。

　　第三節(jié) 體育
　　識記：
　　1、體育（狹義）：指學校教育中有意識地增強學生體質、發(fā)展體能、鍛煉體魄的教育活動。
　　2、學校體育的基本特性：（1）教育性；（2）技能性；（3）娛樂性；
　　3、學校體育不同于競技體育，也不同于一般的身體鍛煉。
　　4、學校體育的具體功能：（1）健體功能；（2）教育功能；（3）娛樂功能

　　第四節(jié) 美育
　　識記：
　　1、美育：是以培養(yǎng)學生感受、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造美的能力，從而促使學生追求人生的情趣與理想境界為目標的教育。
　　2、廣義美育：“指 將美學原則 滲透于各科教學后形成的教育”或“實質美育”。
　　3、狹義美育：專指“藝術教育”或“形式教育”
　　4、美育的功能：（1）直接功能即“美育”；（2）間接功能即育德、促智、健體等；（3）美育的超越性功能：即對于現(xiàn)實生活的超越所形成的人生意趣和理想境界追求等。
　　5、美育的任務：
　　（1）培養(yǎng)和提高學生感受美的能力；（2）培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力；（3）培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；（4）培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力；
　　6、美育的類型：（1）藝術美育；（2）自然美育；（3）社會美育（生活美）；（4）教育美育；