第三章 學(xué)習(xí)的基本理論
一、單項選擇題
1. 美國第一個特巴甫洛夫的研究結(jié)果作為學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)的人是
A．巴甫洛夫
B．桑代爾
C．班杜拉
D．華生 ( )
2. 有的學(xué)生平時易受暗示，屬從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于
A．場依存性占優(yōu)勢
B．場獨立性占優(yōu)勢
C．情感型
D．內(nèi)傾型 ( )
3. 根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是
A．蜜蜂采蜜
B．猴子練攀爬
C．病癥導(dǎo)致的行為改變
D．兒童模仿別人的行為 ( )
4. 學(xué)習(xí)“工作總量=工作效率X工作時間”這是
A．規(guī)則學(xué)習(xí)
B．概念學(xué)習(xí)
C．辨別學(xué)習(xí)
D．解決問題學(xué)習(xí) ( )
5. 兒童自我意識發(fā)展的第三階段是
A．社會自我
B．心理自我
C．生理自我
D．精神自我 ( )
6. 提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是
A．奧蘇伯爾
B．布魯鈉
C．加涅
D．桑代克 ( )
7. 哪個學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的只是經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗？
A．完型---頓悟論
B．認(rèn)知---結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論
C．信息加工學(xué)習(xí)理論
D．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 ( )
8. “一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種現(xiàn)象是
A．刺激分化
B．刺激泛化
C．刺激比較
D．行為強(qiáng)化 ( )
9. 要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是刺激的
A．獲得
B．消退
C．泛化
D．分化 ( )
10. 將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中應(yīng)有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系屬于
A．機(jī)械學(xué)習(xí)
B．意義學(xué)習(xí)
C．接受學(xué)習(xí)
D．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)( )
11. 認(rèn)為“教學(xué)的主要任務(wù)就是把知識轉(zhuǎn)化為各年齡的學(xué)習(xí)者都能理解的知識結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生掌握學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)”這是下面哪種理論的觀點？
A．有意義接受學(xué)習(xí)理論
B．認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
C．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
D．人本主義學(xué)習(xí)理論 ( )
12. 在西方，對學(xué)習(xí)分類有較大影響的心理學(xué)家是
A．加涅
B．斯金鈉
C．托爾曼
D．桑代克 ( )
13. 美國心理學(xué)家布魯鈉認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于
A．構(gòu)造一種完型
B．主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D．對環(huán)境條件的認(rèn)知 ( )
14. “杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種什么現(xiàn)象？
A．刺激泛化
B．刺激分化
C．刺激比較
D．分為強(qiáng)化 ( )
15. 小丁原來很怕見陌生人，上幼兒園后這種行為消失了，據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，在小丁身上發(fā)生了 學(xué)習(xí)。
A．智慧技能
B．認(rèn)知策略
C．態(tài)度
D．言語信息 ( )
16. 行為學(xué)習(xí)是個體潛能的自我實現(xiàn)的過程的觀點是 B
A．行為主義的學(xué)習(xí)理論
B．人本主義的學(xué)習(xí)理論
C．社會觀察的學(xué)習(xí)理論
D．認(rèn)知心理派的學(xué)習(xí)理論 ( )
17. 通過對狗等動物的訓(xùn)練研究，提出條件反射學(xué)說的著名學(xué)者是
A．桑代克
B．斯金鈉
C．華生
D．巴甫洛夫 ( )
18. 按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類法，學(xué)習(xí)者使用符號和環(huán)境相互作用的能力稱
A．智慧技能
B．認(rèn)知策略
C．言語信息
D．動作技能 ( )
19. 如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是
A．讓兒童看完電視以后應(yīng)即督促地完成作業(yè)
B．限定每周看電視的適當(dāng)時間
C．懲罰孩子過分喜歡看的行為
D．只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視 ( )
20. 學(xué)了“全等三角形的判定定理”后再學(xué)“相似三角形的性質(zhì)定理”時進(jìn)行的分析，這種學(xué)習(xí)屬于
A．信號學(xué)習(xí)
B．連鎖學(xué)習(xí)
C．辨別學(xué)習(xí)
D．規(guī)則或原理學(xué)習(xí) ( )