甘肅省二○一○年四月中小學教師資格認定考試教育學（中學組）試卷

一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其代碼填入題干后的括號內。每小題2分，共40分）
1．第一次提出“國家實行教師資格制度”的國家法律文件是 （ ）
A、 《教師資格條例》
B、 《教師資格認定的過渡辦法》
C、 《〈教師資格條例〉實施辦法》
D、 《中華人民共和國教師法》
2．世界上最早專門論述教育教學問題的專著是（ ）
A、 《大教學論》
B、 《理想國》
C、 《學記》
D、 《論語》
3．“教育過程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是（ ）
A、 馬卡連柯
B、 巴班斯基
C、 贊可夫
D、 凱洛夫
4．校園文化的核心是（ ）
A、 物質文化
B、 學生文化
C、 教師文化
D、 精神文化
5．兒童身心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發(fā)展過程具有（ ）
A、 不平衡性
B、 階段性
C、 靈活性
D、 差異性
6．國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經濟的要求，規(guī)定的教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是（ ）
A、 教育目標
B、 教育目的
C、 教育方針
D、 教育策略
7．“青少年兒童是社會未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權利的主體”，這是（ ）
A、 《兒童權利公約》的核心精神
B、 《全面推進素質教育的決定》的核心精神
C、 《義務教育法》的核心精神
D、 《未成年人保護法》的核心精神
8．指導課程編制過程最為關鍵的依據(jù)是 （ ）
A、 課程內容
B、 課程方案
C、 課程目標
D、 課程設計
9．在一定的教學思想或理論指導下，為完成特定的教學任務，實現(xiàn)預期的課程目標所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學活動的基本范型稱為（ ）
A、 教學方法
B、 教學模式
C、 教學策略
D、 教學方式
10．教師向學生解釋、說明、論證概念、原理、公式的教學方法是（ ）
A、 講述法
B、 講授法
C、 講讀法
D、 講解法
11．中學教學的首要任務是（ ）
A、 傳授知識技能
B、 發(fā)展學生智力
C、 培養(yǎng)學生品德
D、 關注個性發(fā)展
12．教學是學校進行全面發(fā)展教育的（ ）
A、 根本途徑
B、 基本途徑
C、 唯一途徑
D、 全部途徑
13．課的類型（即課的分類）的劃分根據(jù)是該節(jié)課的（ ）
A、 教學目的
B、 教學結構
C、 教學任務
D、 教學種類
14．探究訓練中，教師的作用是幫助學生探究，而不是代替學生探究。教師的主要任務是（ ）
A、 收集信息資料
B、 選擇問題情景
C、 分析解釋問題
D、 解釋形成概念
15．教案也叫（ ）
A、 單元計劃
B、 課題計劃
C、 課時計劃
D、 學期計劃
16．中學實施德育的基本途徑是（ ）
A、 教學活動
B、 課外活動
C、 共青團活動
D、 勞動活動
17．文藝復興時期率先使用“班級”一詞的著名教育家是（ ）
A、 夸美紐斯
B、 裴斯泰洛奇
C、 赫爾巴特
D、 埃拉斯莫斯
18．在教育評價體系中，處于核心地位的是（ ）
A、 教師評價
B、 學生評價
C、 課程評價
D、 教學評價
19．以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，得出這個被評對象相對于基準的位置，或者用某種方法將被評對象排列出等級順序的評價屬于（ ）
A、 相對評價
B、 絕對評價
C、 達標評價
D、 形成評價
20．心理學家加涅根據(jù)學習的結果，把學習分為 （ ）
A、 認知學習、動作技能學習、態(tài)度學習
B、 認知學習、動作技能學習、情感學習
C、 動作技能學習、態(tài)度學習、情感學習
D、 認知學習、態(tài)度學習、情感學習