一、單項選擇題
1．B【解析】在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進步來推動，故科技進步才是教育發(fā)展的根本動因。
2．C【解析】課程可分為基礎型課程、拓展型課程和研究型課程。
3．A【解析】制定課程計劃的首要問題是學科設置。
4．A【解析】人的身心發(fā)展具有階段性，不能搞一刀切。
5．C【解析】《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的社會權利主體獨立地位。
6．D【解析】戰(zhàn)國后期，我國出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻是《學記》�！洞髮W》、《中庸》、《孟子》都不是教育文獻。
7．D【解析】捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級授課制。
8．C【解析】實質教育論認為教學的主要任務是傳授知識。
9．A【解析】教學的首要任務是傳授基礎知識和基本技能。
10．A【解析】小學德育中最常用的基本方法是說服教育法。
1 1．C【解析】遺傳素質提供了人身心發(fā)展的物質前提。
12．D【解析】見教材中對格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯實驗”的介紹。
13．B【解析】根據(jù)榜樣示范法的定義可以判斷。
14．A【解析】內(nèi)發(fā)論者一般強調人自身的內(nèi)在需求對身心發(fā)展的推動作用。
15．A【解析】教育在人的發(fā)展中起主導作用，但并不起決定作用。
16．A【解析】舒爾茨提出了人力資本理論。
17．D【解析】文化傳承的主要手段是教育，教育具有大規(guī)模、高效率的特點。
18．B【解析】個體身心發(fā)展是有順序性的，不能違背這個順序。
19．A【解析】校園文化的核心是學校的精神文化。
20．B【解析】一定社會條件下，制約教育的性質和發(fā)展方向的最直接的社會因素是社會政治經(jīng)濟制度，因為它直接決定教育的領導權和教育的內(nèi)容。

二、填空題
21．生理心理
22．認知 意向
23．年齡 知識程度
24．教育任務教育目的
25．講義式提綱式
26．價值定向 學校課程
27．內(nèi)容課程結構
28．科技教育
29．基礎性全面性
30．任務職業(yè)角色的多樣性