一、名詞解釋

1．正遷移
2．測量
3．頭尾梯度
4．消退
5．焦慮

二、簡答題
1．怎樣培養(yǎng)學生的觀察力?
2．簡述因材施教的運用原則。
3．論文式測驗的優(yōu)缺點是什么?
4.怎樣完成具體的教學設計？

三、論述題

1．試述認知、情感和心因動作的教學目標分類。
2．你認為教師應該怎樣進行正常的課堂交往?

四、案例分析題
在實際的教學中，有的教師對學生作業(yè)采用“漏一補十”“錯一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象?請運用記憶的有關規(guī)律加以分析。