1、期中考試一結束，教務主任就召開高二年級全體師生會議。會上，主任對在這次“無監(jiān)考試”中自覺遵守考試紀律的高二（3）班的50名學生提出了表揚。這對其他班級的學生而言是一種

A、正強化
B、負強化
C、自我強化
D、替代強化

2、在英文閱讀中遇到生詞時，教師一般要求學生聯(lián)系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺的

A、整體性
B、理解性
C、選擇性
D、恒常性

3、教師授課時，通過變化板書的字體、顏色以及講話的語音、語速等來吸引學生的

A、有意后注意
B、無意后注意
C、有意注意
D、無意注意

4、學生學完漢語拼音后，學習英語單詞發(fā)音感覺比較困難。其中，漢語拼音對英語單詞的學習的影響屬于

A、正遷移
B、負遷移
C、一般遷移
D、逆向遷移

5.教師在講述課文時，不僅通過精彩豐富的語言將文字變成畫面，而且力求將學生導入到相應情境之中，增強學生情感體驗進而提高學習效果。這主要體現(xiàn)了情緒對認知的

A、動機性功能
B、信號性功能
C、感染性功能
D、保護性功能