教育心理學(xué)A第三單元

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

在每小題列出四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

7.B 2.D 3.A 4.A 5.C 6.A 7.D 8.D 9.B 10.A 11.B 12.A 13.B 14.B 15.B

二、填空題（本大題每空1分，共10分）

16、正遷移，負(fù)遷移

17、認(rèn)知結(jié)構(gòu)是否有發(fā)生變化

18、直接經(jīng)驗(yàn)，間接經(jīng)驗(yàn)

19、活動(dòng)的定向階段，內(nèi)部言語(yǔ)階段

20、變通性，獨(dú)創(chuàng)性，流暢性

三.名詞解釋題（本大題共5小題，每小題3分，共15分）

21.垂直遷移：難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間相互影響。

22.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素。它是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)志主要是活動(dòng)水平和指向性。

23.高原現(xiàn)象：在復(fù)雜技能形成過(guò)程中，出現(xiàn)的進(jìn)步暫時(shí)停頓的現(xiàn)象叫高原現(xiàn)象。

24.比較性組織者：指能增強(qiáng)似是而非的新舊知識(shí)之間的可辨別性，目的在于比較新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相似材料的組織者。

25.焦慮是指一個(gè)人的動(dòng)機(jī)性行為遇到實(shí)際的或臆想的挫折而產(chǎn)生的消極不安的隋緒體驗(yàn)狀態(tài)。